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La lectoescritura es un proceso y una estrategia. como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. como estrategia de enseñanza-aprendizaje, enfocamos la interrelación de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación integrado.
La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. por ejemplo, cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acústica de estos y simultáneamente los vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y oraciones para obtener significado. cuando escribimos, ciframos en código las palabras que a su vez vamos leyendo (descifrando) para asegurarnos de que estamos escribiendo lo que queremos comunicar. para leer y escribir el lecto-escritor utiliza claves grafofoneticas, sintácticas y semánticas. La grafofonetica nos ayuda a establecer una relación entre el código (letras o signos) y la imagen acústica que representan. la clave sintáctica nos revela la estructura del lenguaje utilizado en el texto, mientras que la clave semántica se refiere a lo conocimientos léxicos y experiencias extra textuales del lecto-escritor (conocimiento previo).
Los procesos de alfabetización, como se entienden en la actualidad, van mas allá de la adquisición de las habilidades de la lectoescritura y se extienden a la capacidad para interpretar el mundo y la propia vida, y al desarrollo de competencias básicas para desenvolverse efectivamente en la cotidianidad. adicionalmente se busca promover la adquisición de habilidades para la transformación de las condiciones de vida, y la minimizacion de la condiciones erróneas y malos usos de la ortografía-escritura.
El
lenguaje es una facultad de la mente humana con la cual se codifica o decodifica
un mensaje, ello exige doscosas: la interpretación de iconos y la lectura de
palabras, con ello nuestros jóvenes desarrollan gran destreza.
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La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. por ejemplo, cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acústica de estos y simultáneamente los vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y oraciones para obtener significado. cuando escribimos, ciframos en código las palabras que a su vez vamos leyendo (descifrando) para asegurarnos de que estamos escribiendo lo que queremos comunicar. para leer y escribir el lecto-escritor utiliza claves grafofoneticas, sintácticas y semánticas. La grafofonetica nos ayuda a establecer una relación entre el código (letras o signos) y la imagen acústica que representan. la clave sintáctica nos revela la estructura del lenguaje utilizado en el texto, mientras que la clave semántica se refiere a lo conocimientos léxicos y experiencias extra textuales del lecto-escritor (conocimiento previo).
Los procesos de alfabetización, como se entienden en la actualidad, van mas allá de la adquisición de las habilidades de la lectoescritura y se extienden a la capacidad para interpretar el mundo y la propia vida, y al desarrollo de competencias básicas para desenvolverse efectivamente en la cotidianidad. adicionalmente se busca promover la adquisición de habilidades para la transformación de las condiciones de vida, y la minimizacion de la condiciones erróneas y malos usos de la ortografía-escritura.
La escritura, lectura y expresión, son una
forma de comunicación compleja y esto nos muestra un registro de las variantes
en cada entorno en el que se desenvuelven nuestrosadolescentes, en internet
describen experiencias personales, cotidianas y existe una comunicación social
en una variante de situaciones comunicativas, pero ha de mencionarse que la
lecto-escritura utilizadaes un tanto informal, pero cada nueva generación
inventa códices o formas de escritura.
